La Escuela de Austria

Autor: José María Gallardo

LA ESCUELA DE AUSTRIA CONTRASTADA y 4

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1. Trasfondo de la historia.

Recibí este comentario a nombre de un tal “Benito Gómez Sanz”:Hola Chema, que tal?

He leído en alguno de estos artículos tuyos que te gusta Steven Pinker, a ver qué te parece esto que he encontrado por ahí:

  • “”Hayek posited spontaneous order in the brain arising out of distributed networks of simple units (neurons) exchanging local signals. Hayek was way ahead of his time in pushing this idea. It became popular in cognitive science, beginning in the mid-1980s, under the names `connectionism’ and `parallel distributed processing.’ Remarkably, Hayek is never cited.” Firmado: Steven Pinker.

Supongo que ese descubrimiento de Hayek (sin matemáticas ni nada, oiga), reconocido por el mismísimo Sr. Pinker, era una cosa facilona y que seguramente vd. mismo “habría llegado a él tarde o temprano”.

De todos modos, ya que el Sr. Hayek se le adelantó, siempre puede vd. traducírnoslo a lenguaje matemático, para que lo entendamos mejor.De nada.

Perdonad que me seque un momentín las lágrimas de la risa… Aparte de las faltas ortográficas que nos dispensa este imbécil, nos envía un claro mensaje de apoyo o, digámoslo así, “defensa” de la escuela austríaca. Él aseguró posteriormente que la escuela austríaca ni le va ni le viene (claro, claro), pero es objetivamente obvio y visible que, como mínimo, está aportando “algo” en defensa de esa escuela.

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La escuela de Austria contrastada-3

promokhudes

-Me hallo en estos momentos leyéndome los papers de los autores a los que se ha concedido el Premio del Banco de Suecia en Ciencias Económicas en memoria de Alfred Nobel. En concreto, me estoy centrando en el Job Creation and Job Destruction in the Theory of Unemployment deChristopher Antoniou Pissarides y Dale Mortensen y Equilibrium Unemployment Theory (éste sólo de Pissarides). Estos economistas, juntos con el otro galardonado, Peter Arthur Diamond, son muy desconocidos para el gran público (para mí también, que conste) pero no por ello dejan de ser económetras de reconocido prestigio y han recibido el Premio por sus aportaciones al estudio de la relación entre búsqueda de empleo y el desempleo en sí.  Es decir, se les ha concedido el premio por su aportación “laboralista” a la Economía.

Y, ahora, vamos “a la manteca”.

1. Un repasito…

Vamos a hacer un repaso somero de lo ya tratado hasta ahora, que nos sirva para refrescar la memoria.

La escuela de Austria o austríaca (también llamada de Viena o escuela psicológica) es una escuela de pensamiento economicista con una serie de características muy… “particulares” y nacida en un contexto que han hecho de ella…

…la vergüenza de la profesión de economista.

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La escuela de Austria contrastada-2

Resumiendo lo ya dicho en anteriores artículos y para no perdernos…

Un modelo matemático es una descripción de un sistema utilizando lenguaje matemático.

Al proceso de desarrollar un modelo matemático se le llama modelización matemática.

Es una representación de los aspectos esenciales de un sistema existente (o de un sistema que se va a construir) y que presenta el conocimiento de ese sistema bajo una forma utilizable.

1) La Economía utiliza Matemáticas no sólo en su formulación de modelos matemáticos, sino que hace uso de disciplinas matemáticas como la contabilidad y la estadística, el cálculo, la teoría de juegos, etc. Es, por tanto, falso que el papel de las Matemáticas en Economía se centre exclusivamente en la formulación de modelos, y…

2) La Economía utiliza las Matemáticas por multitud de razones de peso: por seriedad; para sintetizar y resumir poder trabajar sobre el papel con la mayor seriedad y objetividad posibles; para evitar el relativismo, el “opinionismo” y el intrusismo (que venga cualquiera a decir lo que le salga de las narices); para tratar el problema con empirismo y exactitud, siguiendo el método científico… y con un lenguaje riguroso.

Y ésa última afirmación es la más importante. La Economía utiliza Matemáticas en la formulación de modelos sobre todo y especialmente, porque el lenguaje escrito/hablado no tiene el suficiente rigor científico para poder tratar la Economía.

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La escuela de Austria contrastada-1

0. Notas introductorias para que el que entre de primeras, se haga una idea.

Bueno, pues tras haber estado varios días ausente de mi casa y alejado de internet, voy a continuar con la crítica y análisis de la escuela económica de Austria o “escuela austríaca”, en vista de que cada vez más personas escriben en los comentarios “adelantándose” a las cosillas que iba a escribir sobre ésta, y porque es de lo que más me pedís que hable en mi calidad de economista. Y a todos los impacientes hijos de perra que me exigen en comentarios anónimos que les conteste (porque son tan tontos que no se han leído en las advertencias del menú lateral que los anónimos quedan filtrados por defecto) y se extrañan de por qué no les contesto en cuatro días (si fueran inteligentes podrían haber notado que no he escrito nada en varios días), diciendo que es porque “Chema es un cobarde y no se atreve a contestarme porque mi comentario es irrefutable y le he ganado ja, ja, ja”… se van a esperar un ratito más a que publique este artículo que estoy escribiendo. Después os apalizo. Advertencia: voy a ser muy, muy, pero que muy salvaje en esas contestaciones, así que niños: no os las leáis sin tener a un adulto con vosotros presente y un diccionario cerca.

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